.....

Компьютерные игры как важный фактор формирования жизненных навыков

30.03.21

Игра остается важным элементом в жизни человека любого возраста. Психологи давно и активно изучают игровую деятельность

За короткое время в России, как и в других странах СНГ, произошли глубокие изменения в различных сферах жизни. Из нововведений, которые изменили образ жизни и интересы лиц разного возраста, можно выделить компьютеризацию. Кроме практического использования в работе и быту, наблюдается увлечение компьютерными играми, быстро распространяется, особенно среди подростков и детей. В связи с этим компьютерные игры нужно рассматривать как своеобразный социально-психологический феномен, сегодня занимает все более заметное место в жизни человека.
Давно известно, что в процессе развития мышления и формировании личности важную роль играет не только образовательный фактор, но и характер игровой деятельности. Для ребенка прохождение игры является ведущей деятельностью, так как именно во время игры она усваивает значение и способы употребления предметов, а также различные варианты социальных отношений.

Игра остается важным элементом в жизни человека любого возраста. Психологи давно и активно изучают игровую деятельность.

В игровой деятельности ребенок не только замещает реальные предметы, но и принимает на себя ту или иную роль и начинает действовать в соответствии с ней. Роль в сюжетной игре заключается именно в том, чтобы выполнять обязанности, возлагаемые на него, и реализовывать права по отношению к другим участникам игры.
Игра является тем видом деятельности, способствует практическому освоению реального социального пространства — в символических действиях и замещение ребенок играет варианты отношений людей, символически идентифицируя себя с одними персонажами и отделяя от других.
Игровая ситуация влияет на мышление и психику ребенка, подростка и взрослого. Игра способствует развитию рефлексии, поскольку в этом процессе возникает реальная возможность контролировать, как выполняется любое действие, входящее в процесс общения. В ролевой игре формируется способность осмысливать свои собственные действия, предвидеть реакцию других людей.

В последние десятилетия постепенно все большую долю игр составляют игры с компьютером, в которых человек реализует деятельность по управлению различными процессами игрового пространства.

Рассмотрим же некоторые положительные навыки, которые могут формироваться в процессе компьютерных игр.

Дело в том, что игра является развлечением для пользователя, а для производителя это необходимость использования новейших достижений в области техники, в частности, в графике, программировании сложных видов движения и специальных эффектов и тому подобное.
Даже сегодня только некоторые приложения, которые используются большинством пользователей, являются такими же ресурсоемкими и привередливыми к оборудованию, как игры. Особенно это касается видео-платы, процессора, материнской платы и монитора. Для 97% задач, которые выполняет домашний компьютер, нет никакой необходимости в сверхсовременных и дорогостоящих системах. Взыскательными к оборудованию остаются именно игры, хотя в последнее время расширение задач, которые ставятся перед домашним компьютером, постепенно добавляет в список программного обеспечения и новые разделы, например, видеофильмы.

Игры, имитирующие. Чаще всего компьютерные игры этой категории имитируют управления транспортным средством. Они дают возможность «примерить» новую социальную роль: пилота самолета, вертолета, командира танка, водителя реальных и фантастических машин. Игры, имитирующие больше других типов игр используют исторические факты, особенно по развитию техники. Игры, имитирующие широко используются не только для игры, но и для формирования навыков управления реальными объектами и процессами. Благодаря этому в играх такого типа возможно формирование навыков, необходимых при реальном управлении техникой.

Виртуальное казино. Разработано множество игр, имитирующих реальные азартные игры. Каждая из них строится на соблюдении тех же правил, что и в реальной игре. Поэтому основные приемы полностью совпадают с игрой в реальном мире. Основная разница в том, не получаешь реальных денег при выигрыше. Хотя при использовании Интернета эти игры превращаются в обычные азартные. Сформированные навыки не отличаются от тех, что формируются в обычных играх этого типа. Для успешной игры в карты необходима логика, склонность к дедуктивного и индуктивного мышления, навыки к рефлексии. В играх с автоматами, где есть вероятность выигрыша в зависимости от действий игрока или результата каких-то событий, например, гонки, может формироваться навык учета в реальной жизни положений теории вероятностей.


Положительный потенциал большинства компьютерных игр реализуется далеко не всегда. И это зависит в основном не от самой игры, а от человека, играющего, от того, какой мотив преобладает при включении в игры. Кроме основной мотив развлечения, игра может реализовать другие мотивы. В зависимости от мотивов второго плана могут формироваться совершенно разные для разных игроков навыки и умения. Реализация мотива тренинга приводит к формированию навыков в области, тренируется, а мотив компенсации внутренних проблем скорее будет результатом формирования механизмов психологической защиты. В связи с разнообразием мотивов игра может способствовать как подготовке к встрече с реальностью, так и бегства от нее.


По мере того, как увлечение компьютерными играми становится все более распространенным, проблема их влияния на психику человека и формирование различных навыков требует большего внимания.
Для адекватного прогнозирования социальных и индивидуальных последствий компьютеризации населения необходимо формирование национальной и международной программ исследования этого феномена.

Добавить отзыв